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从“教以知之”到“教以乐之”——记“综合学科主题教研工作坊”第一期 体验式活动在拓展课程中的应用

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”启发学生有效学习,仅仅“教以知之”是完全不够的。而青浦世外的老师们,却能从心理学理论和课堂活动设计两个维度结合出发,将“教以乐之”贯彻到教学实践中。

       与国外“交叉学科教育”的先进教学有异曲同工之妙,青浦世外同样开启了跨学科长期教学研讨活动,这就是强手云集的“综合学科主题教研工作坊”。工作坊第一期,精通教育心理学的刘敏老师率先以“体验式活动在拓展课程中的应用”为主题,漂亮地主持了教研工作坊的第一场“战略会议”。

       从“适度压力的重要性”、“教师留与学生第一印象的重要性”谈起,挥鞭直进“亲其师、信其道”的目标。

体验式活动能为课堂带来什么呢?各位老师们通过几个妙趣横生的活动亲身感受了一把。“节奏大师”,击掌拍手,是课堂提升注意力、加强反应速度的一个妙招;分组合作,既能调动兴奋情绪,又可以促进人际关系的发展;舒缓轻快的音乐轻松调整氛围,座位布置拉近距离,又生动地让各位老师体会到了环境调整对课堂的重要性。刘敏老师实践加理论,将小组分工的优势、应避免的问题说得头头是道。

 第一期“综合学科主题教研工作坊”以元认知角度的“4F提问”,敲响了结题的悠悠余音。各位老师执笔填写《好好轮》的心理自测,在交流中更体现了每个人独到的见解。整体分析和相互比较,是优先考虑高分项从而排除低分项,还是运用差值比较内心的期望落差?思维的火花迸溅四射,交流的灵感更是层出不穷。

  从“教以知之”到“教以乐之”,再到“于乐中思”,正彰显了青浦世外教师在教育上永无止境的追求。

文字: 张炜晴

照片: 乔  雯

审稿:徐建明

编辑:毛亚桦

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