校园新闻

正面管教培训 教学理念升级 ——青浦世外中小学部教师工作坊

青外优质的学生素质教育,源头在哪里?每当学期末,学生热闹丰富的暑期生活开始之时,正是青外教师工作坊教师培训如火如荼之际。629日、30日,中小学部教师共同参加正面管教教师工作坊,启发思维、头脑风暴、教学理念再次升级。


       徐俭校长的发言拉开培训的序幕。徐校长肯定了青浦世外全体教师一直以来不断自修、共修的学习精神,并提出培训什么内容培训将收获什么的思考,引导教师要不断提升教育理念和专业素养,把学生放在主体地位,为学生提供高品质的和公平的教育,鼓励全体教师不忘初心,再接再厉!

 

       随后,特邀讲师星彤老师通过趣味的体验式活动,带领各位步入正面管教的学习之旅。正面管教用一种主张“既不惩罚,也不骄纵”,用“和善而坚定”的态度,养育“我能行”孩子。

1 教师通过角色扮演,更好地感受到不同语言(命令式语言与开放式语言)对学生产生的心理、行为上的影响。

 

 

2 教师通过体验式互动,体会到老师“表扬性语言”与“鼓励式语言”之间的差别和长期影响。

 

 

每一位老师都积极、投入地思考和交流收获,尝试使用正面管教地方法解决教学管理工作中的问题。

 

4  教室里的正面管教之屋——从班会主题与形式、核心技能、正面管理原理、反馈与评价等多个方面培养有责任感的、尊重的、机智的社会公民。

老师心得分享:

Jenny

正面管教强调的核心思想是和善而坚定,不娇纵,不惩罚。需要我们放平心态,虽然惩罚快速有效,但是长期是会产生负面影响。

Isaac

正面管教,虽然有“管教”二字,但是其内容,并不在于此。它的内容,在于引导和疏通,孩子有情绪,疏通出来,孩子有情况,理性分析,正面解决。

Effy

在教育孩子上,或者和家人沟通上,我们从小到大受到的影响就是直接了然的告诉别人,什么该做,什么不该做。而正面管教让我学会了用商榷的语气和别人交流,促进对方的思考。

Tony

鼓励和表扬的区别是印象最深的,单纯的表扬其实很“肤浅”,容易让孩子依赖这样的形式,缺少独立判断能力,这也是为何孩子在动手创作时总习惯于不断问老师“我这样做对吗”。而鼓励的形式更具备指引作用,“肯定”是最好的引导,点到实处的表扬才能培养孩子主动学习的习惯。

Laura

也许“就事论事”能高效压制当下的矛盾,但正面管教能从根本上解决“人”的问题。

Vera

父母和老师悉心的爱,会让孩子重新感受到“归属”和“安全”,父母和老师积极的支持,会让他们感受到生命的“价值”。

Lily

学到了非常实用的鼓励的四种语言。描述式鼓励:我注意到……。感谢式鼓励:我谢谢你……。赋能式鼓励:我相信你……。启发式鼓励:你感觉怎么样……。你是怎么做到的……。鼓励指向孩子的行为过程、肯定孩子为此付出的努力,发自内心地认可。当孩子们感觉好的时候,他们才能做得更好。

Irene

我理解师生关系中尊重的重要性。彼此尊重,同时尊重了自己的内心,我们的和善和尊重才是真实的,才有持久的力量和打动人的力量。

Carrie

早有耳闻,但是今天亲身经历后才发现它的魅力是无穷。正面管教是一种性格的培养,而性格又决定命运,对一个人的成长有着重要意义。

Yanni

我们应该走进孩子的内心,表达出我们的同情和接纳,尽量问一些启发式问题,给孩子机会选择做什么事情并承担由此而来的后果,有助于他们建立起良好的自信和责任感。

Sara

以前教育学生时常觉得方便操作就简单明了地一句:“你真棒!老师喜欢!”言简意赅、一笔带过,看着学生被表扬得乐呵呵,自我感觉自己还夸得挺成功。经过今天的培训以后一定力争夸得明明白白、让学生乐得彻彻底底。

Roafare

我要记住鲁道 夫说过,当孩子们感觉好的时候,他们才能做得更好。孩子只有在受到尊重对待的时候,才能有热爱学习的热情和勇气。所以当孩子感觉情绪低落时我们要给他们足够的时间去自我调节,等情绪稳定了再一起解决问题。

 

 

      最后,全体教师通过“鼓励圈”环节互相鼓励,获得精神上的放松,在愉悦的氛围中结束了本次培训。

      每次培训都给各位老师带来新的思路和方法,这将帮助老师通往我们所期待的目标,更能帮助学生建立“我能行”的信心;

      教育是一件复杂的事,成长是一次美好的旅程。此次两天整十六小时的高强度高密度的师德、技能培训促进了老师们探索新思路、尝试新方法,有助于更新教师观念,建立越发“尊重、理解、和谐”的师生关系,生生关系,支持学生建立“我能行”的信心,也使得老师们在工作中更加有的放矢,得心应手。教师培训是青外长期进行的内容,通过它,青外全体教师正在落实一步一步的小目标!

明天……青外暑期培训继续ing………

将来......青外教师力会不断生长......!!!!!!


撰稿:董中枢、刘斯甜

摄影:朱程炜

审稿:Mrs. Yu

编辑:Aaron

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