校园新闻

“青娃”教师的成长秘诀——青外教师暑期PBL系列研讨培训

       2019年的下半年你怎么过?我们青浦世外小学部的老师们在学习中开启了 “热火朝天” 的下半年。

      7月1号和2号,虽然校园里的小学生都已经开始放暑假,小学部的“大学生”们脑洞大开,围绕“如何设计一场与学科高度关联的项目学习?”进行了激烈的学习和讨论。

      本学期我们有幸邀请到“做中学”的专家MS Cao作为学校项目式课程的指导老师,Jane也对每个学科提出了更高的要求:“把PBL项目式学习的形式融入到各学科的教学中”。

    项目式学习又称PBL(Project-Based Learning),是一种教学方法论,把教学内容与生活实践经验所碰到的问题或挑战整合起来,这些实践聚焦于学校环境或日常生活,学生在项目学习中成为自己学习的主角,他们直面挑战和问题,与同伴合作,完成一个项目成果。 

      青浦世外双语部的老师们在4+1课程的浸润下,对项目式学习并不陌生。青外主题式课程中,每个单元都是一次完整的项目式学习,它更加注重学生的经验和能力发展。

      Ms Cao在培训中深入浅出,把项目设计的过程提炼为一套比较易于操作的方法,从学科核心概念出发,找到各学科概念之间的链接关系,并通过删除和保留部分概念的方式最终确定一个可行的框架。

      在学习之余,老师们还认领了本次的暑期作业,完善自己设计的项目式学习方案,在之后的教师学习中我们还会进行分享和改进。将近二小时的培训,Ms Cao老师为青外教师的PBL道路又埋下了一块里程碑,而我们也将会在这个方向上渐行渐稳。

      然而,在帮助孩子开阔视野和拓展思维,运用哲学概念驱动思考的这条路上,老师们也同样在不断学习和进步。

      7月2号,我们基于国际文凭组织课程体系中的概念学习展开了一场头脑风暴,在仔细阅读关于重要概念的理论之后,老师们首先从自身出发,用概念描述自己和身边的伙伴,并用不同的物品将抽象的概念具体化。

      为了更加深入地落实概念,老师们就我们青浦世界外国语学校的吉祥物:青蛙做出了基于概念的分析,并用有趣的方式展示了关于“青蛙”,我们能够探究和深入思考的知识都有哪些。

      除了青蛙以外,老师们还以小组为单位,每组选择了一个独特的动物,并图文并茂地诠释了这些动物的特征和习性,然而,这些有趣的习性和特征也都包含在了我们探究的大概念之内,为我们的深入思考搭建了更加有力的脚手架。

      在概念驱动和高科技知识的支持下,每一组的老师们都找到了超过30项关于本组所选动物的科普知识,并相互用概念对彼此小组的知识进行分类,进一步梳理我们的学习和思维逻辑,在梳理的过程中,老师们感叹说:“原来就一个小动物,我们可以开展如此深入的学习和思考”,还有老师引申出了更多的相关概念:“平行”在生活中的发现和运用、“形式”在主题式教学中的整合、“连系”在语言教学和阅读教学中的启发… …

 

      “一切为了孩子,为了孩子的一切”,在为了孩子这件事儿上,我们永不会止步的就是不断提升自我,作为优秀“小青娃”的老师们,学无止境就是我们和孩子一起成长的秘诀。

 


撰稿:朱程炜、刘畅

摄影:朱程炜、刘畅

审稿:Mrs. Yu

编辑:Aaron

 

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